在教育部的指導(dǎo)下，上海堅持育人與育才相統(tǒng)一，全面推動課程思政建設(shè)，抓住提升人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵點，整體設(shè)計、系統(tǒng)推進、持續(xù)發(fā)力，努力打造上海課程思政升級版。

　　一、把握宏觀、中觀、微觀三個層面，強化課程思政統(tǒng)籌推進

　　一是從宏觀層面，強化整體規(guī)劃。市級層面，制定出臺《關(guān)于推進上海高校課程思政教育教學(xué)改革的實施意見》，強化制度規(guī)范和政策支撐。推動全市所有高校成立課程思政改革領(lǐng)導(dǎo)小組，高校黨委書記均親自擔(dān)任組長，并設(shè)立專門辦公室推進落實。全市所有高校立足辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，研究制定學(xué)校課程思政規(guī)劃和實施方案，將課程思政的要求體現(xiàn)到學(xué)校組織架構(gòu)、管理制度以及教學(xué)制度等治理體系中。二是從中觀層面，完善運行機制。推動各高校建立健全教務(wù)部門和教師工作部牽頭負(fù)責(zé)，院（系）具體負(fù)責(zé)，人事處、宣傳處等相關(guān)部門直接參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。完善課程設(shè)置管理制度，將課程思政基因式融入學(xué)校整體教育教學(xué)體系。三是從微觀層面，健全技術(shù)規(guī)范。推動高校基于辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，更新和完善教育教學(xué)管理技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，將課程思政要求和價值引領(lǐng)元素融入到教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教案準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)評價、資源配置等教育教學(xué)全過程、全鏈條之中，讓課程思政改革落地見效。

　　二、把握課程、教學(xué)、教師三大關(guān)鍵要素，深化課程思政內(nèi)涵建設(shè)

　　一是深化課程改革。牢牢抓住課程教學(xué)核心環(huán)節(jié)，從源頭抓起，啟動全面修訂人才培養(yǎng)方案工作。如同濟大學(xué)梳理和完善課程設(shè)置內(nèi)涵，明確培養(yǎng)兼具“通識基礎(chǔ)、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新思維、實踐能力、全球視野、社會責(zé)任”六方面綜合特質(zhì)的“社會棟梁與專業(yè)精英”。在上海市重點課程和一流本科課程建設(shè)中，將課程思政要求和價值引領(lǐng)元素融入到教育教學(xué)全過程的全鏈條之中。二是強化教學(xué)改革。圍繞課程思政，在上海高校本科重點教改中確立210項教改項目，深入推進教學(xué)改革。強化實踐教學(xué)，在上海商飛、洋山深水港等單位掛牌建立一批“家門口的社會實踐研修基地”，組織開展“信仰之路”主題社會實踐活動。完善課程教學(xué)管理，將課程思政要求落實到課程目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)大綱修訂、教材編審選用、教案課件制作各方面，貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實驗實訓(xùn)、作業(yè)論文各環(huán)節(jié)。三是提升育人能力。構(gòu)建市、校兩級有機聯(lián)動培訓(xùn)體系，組織全市高校近600名二級學(xué)院院長和1500余名專業(yè)骨干教師開展課程思政專題培訓(xùn)。實施課程思政金課名師打造計劃，邀請院士、著名專家學(xué)者領(lǐng)銜課程思政示范團隊。開展本科教學(xué)激勵計劃，2014年起每年投入近5億元專項經(jīng)費，激勵全體教授為本科生主講專業(yè)基礎(chǔ)課程。

　　三、把握特色、標(biāo)準(zhǔn)、評價三大突出要點，固化課程思政建設(shè)成果

　　一是打造特色品牌。實施課程思政領(lǐng)航計劃，打造10所整體改革領(lǐng)航高校、25個重點改革領(lǐng)航學(xué)院、一批特色改革領(lǐng)航團隊和精品改革領(lǐng)航課程，發(fā)揮示范帶動作用，引領(lǐng)課程思政改革方向。鼓勵學(xué)校培育品牌，涌現(xiàn)了復(fù)旦大學(xué)的“五維育德體系”、同濟大學(xué)的“專業(yè)課程鏈”、上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的“應(yīng)用型人才思想政治核心素養(yǎng)”、上海理工大學(xué)的“工程德育”等系列特色品牌。二是強化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。組織專家力量，統(tǒng)一編制課程思政教學(xué)指南，從價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)三個維度，制定綜合素養(yǎng)課程建設(shè)價值標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程育人教學(xué)規(guī)范，系統(tǒng)挖掘和梳理各學(xué)科的價值教育引導(dǎo)元素。已率先推出交通運輸類和地理學(xué)類課程思政教學(xué)指南，目前正在推動編制哲學(xué)、力學(xué)等41個專業(yè)門類以及英語、軟件工程等16個專業(yè)的教學(xué)指南。三是加強評價引導(dǎo)。堅持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，將課程思政納入高校黨委落實意識形態(tài)主體責(zé)任的重要內(nèi)容，納入評價學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評估體系、高校分類評價體系。制定《上海高校課程思政建設(shè)質(zhì)量自查指標(biāo)體系（試行）》，從機制建設(shè)、教師隊伍、專業(yè)與課程、教材建設(shè)、教學(xué)管理、質(zhì)量評價等方面，明確了課程思政建設(shè)規(guī)范化要求。

　　后續(xù)，上海將認(rèn)真貫徹落實教育部課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要和本次會議精神，不斷深化高校課程思政改革創(chuàng)新，不斷提升育人質(zhì)量和水平，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人！(上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、上海市教委主任 王平)