華中農(nóng)業(yè)大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于數(shù)字中國(guó)建設(shè)的重要指示批示精神，以人工智能技術(shù)賦能教學(xué)資源、教學(xué)場(chǎng)景、教學(xué)模式、教學(xué)管理創(chuàng)新，助推實(shí)踐教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，努力塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。

　　豐富數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)資源。結(jié)合不同學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特色，分類(lèi)建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程，建成并上線(xiàn)課程102門(mén)，含國(guó)家級(jí)一流課程10門(mén)、湖北省一流課程25門(mén)，近五年服務(wù)近20萬(wàn)人次。同步對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐課程進(jìn)行整體數(shù)字化改造，將實(shí)驗(yàn)課程的教案、課件、實(shí)驗(yàn)操作等全部資源數(shù)字化，整合基礎(chǔ)、通用、共性的實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法，統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，錄制基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能課程視頻，開(kāi)設(shè)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)基本技能課程。在新農(nóng)科實(shí)踐類(lèi)教學(xué)項(xiàng)目中，積極探索應(yīng)用AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）和MR（混合現(xiàn)實(shí)）等前沿技術(shù)，開(kāi)展“虛擬操作、實(shí)體感覺(jué)”的數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)。以“耕讀路上：行走的思政課堂”為主題，建設(shè)系列社會(huì)實(shí)踐大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程。推動(dòng)信息技術(shù)與實(shí)踐教學(xué)融合發(fā)展，將實(shí)驗(yàn)技術(shù)短視頻、知識(shí)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、在線(xiàn)知識(shí)能力測(cè)試等數(shù)字資源與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介融合，構(gòu)建多介質(zhì)、數(shù)字化、智能化、立體化、動(dòng)態(tài)化、快速迭代的新形態(tài)實(shí)驗(yàn)教材。

　　拓展數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)景。按照“統(tǒng)一管理、優(yōu)化配置、資源共享、對(duì)外開(kāi)放”的要求，系統(tǒng)推進(jìn)生物、理化、農(nóng)科、工科、信息、人文社科類(lèi)等六大類(lèi)21個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的數(shù)字化改造。利用信息技術(shù)對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施進(jìn)行升級(jí)，已建成智慧園藝、智慧農(nóng)業(yè)、智能制造、智慧養(yǎng)殖、智慧漁業(yè)等智能化平臺(tái)，規(guī)劃建設(shè)智慧實(shí)驗(yàn)室、虛擬工廠(chǎng)、元宇宙實(shí)驗(yàn)室等泛在學(xué)習(xí)空間。建成多種類(lèi)別智慧實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)放共享性智慧實(shí)驗(yàn)室239間、個(gè)性化教學(xué)智慧實(shí)驗(yàn)室8間、室內(nèi)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室8個(gè)、VR室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)。推進(jìn)數(shù)字化的耕讀實(shí)景建設(shè)，融合智慧農(nóng)場(chǎng)數(shù)字化耕讀實(shí)踐與體驗(yàn)，通過(guò)展示無(wú)人駕駛拖拉機(jī)進(jìn)行自動(dòng)播種，以及無(wú)人機(jī)播種、噴藥和采集作物生長(zhǎng)信息的技術(shù)，使學(xué)生直觀(guān)感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的高效智能。建設(shè)農(nóng)業(yè)信息采集軟件平臺(tái)和現(xiàn)代農(nóng)場(chǎng)綜合管理平臺(tái)，為智慧實(shí)踐教學(xué)提供有力的數(shù)據(jù)支持和管理手段，通過(guò)“現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景+數(shù)字資源+AI機(jī)器人”的方式，提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)和質(zhì)量，驅(qū)動(dòng)主動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

　　創(chuàng)新數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)模式。建立“全時(shí)應(yīng)用、全程覆蓋、全景再現(xiàn)、全能提升”的“四全”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，一體化推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)模式改革。構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下互為補(bǔ)充、虛擬與實(shí)體融合貫通的實(shí)踐課程體系，基于數(shù)字課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下混合，創(chuàng)新開(kāi)展課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)虛實(shí)交互實(shí)踐。借助在線(xiàn)課程資源、虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室全方位開(kāi)放，開(kāi)展“全時(shí)空”智慧實(shí)踐教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，完善課前、課中、課后的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，教師從實(shí)驗(yàn)課程主講者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，學(xué)生從被動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，實(shí)驗(yàn)課堂從單向傳授轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S互動(dòng)。基于數(shù)字課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科研進(jìn)展、產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)相結(jié)合，開(kāi)展挑戰(zhàn)性實(shí)踐。結(jié)合機(jī)器學(xué)習(xí)，確定每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目關(guān)鍵能力控制點(diǎn)，建立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)示范資源，通過(guò)與AI深度融合，配備實(shí)驗(yàn)操作“AI學(xué)伴”，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的智能比對(duì)和個(gè)性化指導(dǎo)，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤，提高實(shí)驗(yàn)效率。

　　加強(qiáng)數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)管理。搭建“有教靈境”智慧實(shí)踐教學(xué)一體化平臺(tái)，集教、學(xué)、管、評(píng)于一體，包含虛擬仿真教學(xué)、智慧實(shí)驗(yàn)教學(xué)、智慧實(shí)習(xí)、智慧實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備與耗材、教學(xué)資源管理等版塊，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的全方位、一站式管理。推動(dòng)智慧實(shí)踐教學(xué)一體化平臺(tái)與學(xué)校教學(xué)綜合信息服務(wù)平臺(tái)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)進(jìn)課表，做到指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)地點(diǎn)“三明確”。提升實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)管理的智能化水平，教師與教學(xué)管理人員可在線(xiàn)批閱評(píng)分并隨時(shí)獲取教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生可實(shí)時(shí)查詢(xún)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況、手機(jī)簽到、在線(xiàn)提交實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)日志并獲取實(shí)踐課程項(xiàng)目資源。通過(guò)AI全程守護(hù)將實(shí)驗(yàn)室安全管理從“人防”升級(jí)為“機(jī)防”，隨時(shí)對(duì)可能出現(xiàn)安全問(wèn)題的危險(xiǎn)操作進(jìn)行預(yù)警，并在可能發(fā)生事故的初期指導(dǎo)師生進(jìn)行規(guī)范處理，將事故消滅于萌芽狀態(tài)。